{"id":1908,"date":"2021-04-06T15:53:09","date_gmt":"2021-04-06T15:53:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/?p=1908"},"modified":"2021-04-07T08:57:36","modified_gmt":"2021-04-07T08:57:36","slug":"il-casale-in-dad-studenti-stanchi-che-sognano-lestero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/journal\/inchieste\/il-casale-in-dad-studenti-stanchi-che-sognano-lestero\/","title":{"rendered":"Il Casale in Dad? Studenti stanchi che sognano l\u2019estero"},"content":{"rendered":"<p align=\"justify\"><span class=\"dropcap dropcap1\">P<\/span>i\u00f9 stanchi, con minore capacit\u00e0 di concentrarsi e con disturbi della vista o mal di testa. Cos\u00ec si descrivono gli studenti del Casale che hanno partecipato al sondaggio proposto da \u201cVoci di corridoio\u201d per valutare gli effetti della Didattica a distanza e dei lockdown, ma anche le aspettative oltre il coronavirus e la pandemia, <span class=\"td_text_highlight_marker_blue td_text_highlight_marker td_text_highlight_marker_pink\">che per il 45.1% degli intervistati sono all\u2019insegna di una vita all\u2019estero e solo per il 4.6% a Vigevano.<\/span><\/p>\n<p style=\"max-width: 600px;\"><strong>Il 54.9% si \u00e8 dichiarato pi\u00f9 stanco a causa delle videolezioni, il 64.6% pensa che la sua capacit\u00e0 di seguire sia peggiorata e il 42.3% ritiene che l\u2019apprendimento sia peggiorato.<\/strong><\/p>\n<h3>OBIETTIVI<\/h3>\n<p align=\"justify\">La finalit\u00e0 era indagare tanto la percezione delle conseguenze \u201cpratiche\u201d quanto di quelle emotive o psicologiche, di cui ci occupiamo in un altro articolo [LINK]. All\u2019indagine hanno partecipato 175 alunni su un totale di circa 828, pari al <span class=\"td_text_highlight_marker_blue td_text_highlight_marker\">21% della popolazione scolastica<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">; quanti hanno risposto si distribuiscono in maniera omogenea rispetto all\u2019et\u00e0, il campione pi\u00f9 rilevante ha 18 anni (25.1%), seguito da quanti ne hanno 17 (19.4%), 16 (17.7%) e 15 (16%).<\/span><\/p>\n<div class=\"flourish-embed flourish-chart\" data-src=\"visualisation\/5739822\"><script src=\"https:\/\/public.flourish.studio\/resources\/embed.js\"><\/script><\/div>\n<h3>PERCEZIONI<\/h3>\n<p align=\"justify\"><span class=\"td_text_highlight_marker_green td_text_highlight_marker\">La Dad \u00e8 piaciuta solo al 25.1% degli intervistati a fronte di un 29.2% che non l\u2019ha apprezzata<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> e di un 45.7% che \u00e8 indifferente rispetto a questo modo di fare scuola. Diverso il discorso per quanto riguarda la capacit\u00e0 di apprendimento, di concentrazione e la stanchezza. Per l\u2019apprendimento possiamo notare che il 42,3% degli studenti esprime un peggioramento mentre il 35,4% non ha riportato cambiamenti, infine abbiamo quelli che mostrano miglioramenti o che non sanno giudicare se ci sono state variazioni (10,9% e 11,4%). Il 64% descrive un peggioramento nella capacit\u00e0 di concentrarsi e seguono quelli che notano un miglioramento o un\u2019assenza di cambiamenti (12% e 23,4%), infine possiamo parlare della stanchezza, in questo campo notiamo tre gruppi: quelli che descrivono un leggero aumento della stanchezza (30,3%), un grande aumento (24,6%) &#8211; uniti raggiungono quasi sei intervistati su dieci &#8211; seguiti da quanti non esprimono cambiamenti (22,9%) e quanti descrivono miglioramenti piccoli o grandi nella loro salute (13,7% e 8,6%), in quest\u2019ultimo caso poco pi\u00f9 di un quinto del campione.<\/span><\/p>\n<div class=\"flourish-embed flourish-chart\" data-src=\"visualisation\/5739122\"><script src=\"https:\/\/public.flourish.studio\/resources\/embed.js\"><\/script><\/div>\n<p align=\"justify\">Fare lezione dalla propria cameretta influenza anche le abitudini notturne, tanto che pi\u00f9 della met\u00e0 dormono di pi\u00f9 (il 28%) o di meno (30.9%), in media tra le 6 e le 8 ore per notte, fascia in cui rientra l\u201981.7% dei ragazzi che hanno risposto. Sei adolescenti su dieci, come prevedibile, hanno visto ridursi la possibilit\u00e0 di socializzare \u201cdal vivo\u201d con i coetanei e solo un terzo ritiene che il suo modo di socializzare non sia cambiato; <span class=\"td_text_highlight_marker_yellow td_text_highlight_marker\">al contatto fisico si \u00e8 sostituito quello digitale per il 31.4% del totale<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, mentre il 36% dice che la frequenza dei contatti non \u00e8 cambiata e il 29.7% che questi si sono ridotti; per una piccola fetta (il 2.9%) le occasioni di vedersi sono aumentate.<\/span><\/p>\n<h3>PRO E CONTRO<\/h3>\n<p align=\"justify\">E\u2019 interessante osservare i punti di forza e le mancanze della DaD secondo chi ha risposto al sondaggio. Tra i diversi vantaggi nominati, quelli che ricorrono pi\u00f9 spesso sono stati la possibilit\u00e0 di <span class=\"td_text_highlight_marker_red td_text_highlight_marker\">svegliarsi pi\u00f9 tardi (62,3%)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, avere pi\u00f9 risorse multimediali (44,6%) e modi per contattare i professori (47,4%). Il fatto di rimanere a casa mostra sia pro sia contro: si possono notare comodit\u00e0 di vario tipo (gradite dal 78,9% degli studenti), ma anche svantaggi come possibili problemi di connessione (rilevati dal 72,6% degli studenti) oppure l\u2019abbondanza di distrazioni (58,3%), che porta a seguire le lezioni a fatica (68%). <\/span><span class=\"td_text_highlight_marker_blue td_text_highlight_marker\">Altri svantaggi che sono stati segnalati sono la minore efficacia delle spiegazioni (58,3%), la ridotta possibilit\u00e0 di interagire con i compagni (53,1%), problemi gli occhi e mal di testa (62,3%)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> e la mancanza delle ore di educazione fisica (41,1%). Soppesando punti a favore e a sfavore, sembra che la comodit\u00e0 risalti come una forma di pigrizia o di chiusura in una \u201ccomfort zone\u201d.<\/span><\/p>\n<h3><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-large wp-image-1564\" src=\"http:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-2048x1152.jpg 2048w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1392x783.jpg 1392w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.itsluigicasale.com\/webContainer\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Fotoreportage-07-1-1920x1080.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 696px) 100vw, 696px\" \/><\/h3>\n<h3>DOCENTI<\/h3>\n<p align=\"justify\">La valutazione dell\u2019azione dei prof ha diviso il campione di studenti del Casale, <span class=\"td_text_highlight_marker_green td_text_highlight_marker\">la maggior parte crede che questi ultimi hanno affrontato la DaD senza infamia e senza lode (41,7%) e che non hanno fatto molto per renderla meno pesante (85,7%)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Invece una minoranza pensa che i docenti se la siano cavata bene (25,1%) e che abbiano aiutato molto gli alunni (4%), ma sono comunque meno di chi ritiene che abbiano reso male (33,2%) e che non siano andati incontro agli allievi (10,3%).<\/span><\/p>\n<h3>OLTRE LA DAD (E VIGEVANO)<\/h3>\n<p align=\"justify\">L\u2019ultima parte del sondaggio \u00e8 stata dedicata a come gli studenti vedono il loro futuro e alle esigenze di questa generazione. I risultati dicono che ci\u00f2 di cui si sente pi\u00f9 il bisogno \u00e8 di maggiori agevolazioni a livello lavorativo e universitario (48,6%), ma anche in campo economico tramite prestiti universitari (38,3%) o bonus per acquistare device personali da usare nello studio (49,7%). Un\u2019ulteriore richiesta \u00e8 quella di porre pi\u00f9 attenzione a temi sociali come disuguaglianza e povert\u00e0 (53,1%), queste ultime indicazioni segnalo un\u2019insoddisfazione per la situazione italiana, come rivela anche il fatto che circa met\u00e0 degli studenti (45,1%) preferirebbe trasferirsi all\u2019estero, mentre la rimanenza si divide tra chi si immagina a Milano (12%), in Lombardia (9,7%) oppure in Italia (28,6%). <span class=\"td_text_highlight_marker_yellow td_text_highlight_marker\">Solo il 4.6% pensa a un domani da trascorrere a Vigevano o in Lomellina.<\/span><\/p>\n<p align=\"right\"><strong>Stefano Cau, 3A SIA<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pi\u00f9 stanchi, con minore capacit\u00e0 di concentrarsi e con disturbi della vista o mal di testa. 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